Ultimo aggiornamento: 30 maggio 2022
Mentre per lungo tempo gli studenti bravi venivano etichettati come "geni della matematica" o "appassionati di letteratura"... oggi queste etichette suonano vuote. E a ragione: ridurre il potenziale di uno studente esclusivamente alle sue capacità linguistiche o logico-matematiche ora sembra rischioso. Questa è una consapevolezza recente per alcuni, mentre altri, come Professor Howard Gardner, Lo difendono con fervore sin dagli anni '80. La sua teoria: Ogni individuo possiede un potenziale incredibile che si rivela attraverso le intelligenze multiple. Non ci sono più studenti bravi da una parte e studenti meno bravi dall'altra, ma piuttosto un gruppo di individui con punti di forza complementari... una splendida ode alla diversità e alla sua ricchezza!
La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner
Howard Gardner, professore di cognizione e istruzione presso la Harvard Graduate School e professore di psicologia all'Università di Harvard, conduce ricerche sull'intelligenza individuale e sulle capacità cognitive (funzioni cerebrali che consentono la comunicazione, la concentrazione o la memoria) dalla metà degli anni '70. Nel suo libro “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences”, pubblicato nel 1984, Howard Gardner spazza via le idee preconcette e dimostra che i test del QI utilizzati per misurare le capacità individuali hanno dei limiti, poiché si basano esclusivamente su due tipi di intelligenza: quella logico-matematica e quella linguistica, mentre in realtà gli esseri umani sono dotati di molte più intelligenze!
Quali sono le 8 intelligenze multiple?
Nella sua opera, Howard Gardner ha evidenziato 8 tipi di intelligenze multiple, a loro volta raggruppate in 4 categorie:
Intelligenza d'azione
- Intelligenza intrapersonale Si riferisce alla capacità di praticare l'introspezione, ovvero di riconoscere i propri sentimenti, di dare un nome alle proprie emozioni, di identificare i propri punti di forza e i propri limiti... Significa anche essere in grado di chiedere aiuto quando la situazione lo richiede.
Per gli adulti, i settori preferiti sono: psicologia, mediazione…
I bambini, i loro tratti caratteriali: conoscono i propri bisogni e sanno dare un nome alle proprie emozioni. Spesso hanno bisogno di stare da soli per concentrarsi.
- intelligenza interpersonale Questa capacità è anche chiamata intelligenza sociale. Permette agli individui di interagire più facilmente con gli altri attraverso l'empatia, la cooperazione e la tolleranza. Le persone dotate di questa intelligenza hanno la capacità di individuare i bisogni altrui e comunicano con naturalezza.
Da adulti, lavorano come: responsabili di progetto, organizzatori di eventi
Da bambini sono attenti, amano far parte di un gruppo e sono sensibili alle reazioni esterne.
Intelligenze scolastiche
- Intelligenza linguistica L'intelligenza linguistica implica l'uso del linguaggio per comprendere gli altri ed esprimere i propri pensieri. Comprende anche l'intelligenza uditiva, poiché le parole sono essenzialmente una successione di suoni. Gli studenti con uno stile di apprendimento uditivo, ovvero coloro che trovano più facile memorizzare le informazioni oralmente piuttosto che visivamente, sono particolarmente rappresentativi dell'intelligenza linguistica.
Da adulti, i loro settori preferiti sono: politica, giustizia, conferenze…
Da bambini, sono amanti delle parole, sia scritte che orali, comunicano con chiarezza e costruiscono frasi ben strutturate.
- Intelligenza logico-matematica È caratterizzata da fasi di osservazione, analisi e ragionamento logico. Questo tipo di intelligenza si accompagna alla formulazione di ipotesi, alla comprensione dei rapporti di causa-effetto e alla manipolazione dei numeri…
Per gli adulti, i settori preferiti sono: scienza, informatica, medicina…
Da bambini, sono pragmatici e costantemente alla ricerca di connessioni logiche. Amano organizzare le proprie idee, formulare ipotesi e ragionare per deduzione.
Intelligenza metodologica
- Intelligenza spaziale Consente agli individui che la possiedono di creare mentalmente una rappresentazione spaziale del mondo che li circonda. Questo tipo di intelligenza facilita la capacità di disporre gli oggetti in modo armonioso e di creare opere grafiche.
Da adulti, i loro settori preferiti sono: architettura, design della moda, audiovisivo…
I bambini, le loro caratteristiche: hanno bisogno di visualizzare mentalmente oggetti, grafici o immagini per capire. Per questi studenti, l'immaginazione gioca un ruolo fondamentale!
- Intelligenza cinestetica Utilizza tutto o parte del corpo per esprimersi quotidianamente o per svolgere compiti.
Per gli adulti, i settori preferiti sono: sport, chirurgia, arte e artigianato…
Da bambini, si sentono a loro agio nelle attività sportive e teatrali. Hanno bisogno di toccare e manipolare per imparare.
intelligenza ambientale
- intelligence di progetto mette in evidenza la capacità di riconoscere i suoni e di pensare in termini di ritmo e melodia.
Per gli adulti, i settori preferiti sono: danza, musica, arti performative…
Da bambini, sono particolarmente ricettivi alle note musicali. Grazie alla musica, questi studenti sono più calmi e alcuni addirittura si sincronizzano con il ritmo per imparare.
- Intelligenza naturalistica Questa caratteristica contraddistingue gli individui che possiedono una conoscenza altamente specializzata di fauna, flora e minerali. Amano prendersi cura dell'ambiente che li circonda.
Da adulti, i loro campi di studio preferiti sono: biologia, ecologia, zoologia…
Da bambini sono osservatori attenti, appassionati della natura e capaci di percepire anche la minima sfumatura.
Il bouquet delle intelligenze
Nel suo lavoro, Howard Gardner specifica che un bambino può avere un tipo di intelligenza forte o, al contrario, svilupparne diversi. In questo caso, si parla di un "insieme di intelligenze". Ad esempio, un bambino può amare la natura (intelligenza naturalistica) e aver bisogno di manipolare oggetti per imparare (intelligenza cinestetica). E poi, Le intelligenze multiple sono come un giardino interiore che coltiviamo nel corso della nostra vita. Nel corso degli anni, attraverso esperienze personali, accademiche e poi professionali, questo insieme di intelligenze non potrà che ampliarsi.
Come individuare le intelligenze multiple in classe?
In classe, liberate il pieno potenziale dei vostri studenti esplorando le intelligenze multiple. Offrite ai bambini l'opportunità di partecipare a diversi laboratori. Osservate i loro metodi di apprendimento e individuerete rapidamente i punti di forza di ogni studente e gli ambienti di apprendimento più adatti a lui.
Tuttavia, puoi certamente andare oltre la semplice osservazione del comportamento dei tuoi studenti e includere l'intera classe in un processo di identificazione delle intelligenze multiple. Per fare ciò, puoi utilizzare “La sfida delle intelligenze multiple”, Un gioco che offre sfide divertenti e coinvolge tutti gli otto tipi di intelligenza. Testato e approvato da Valérie BIROT (insegnante di seconda e terza elementare): "Ci sono due modi per utilizzare questo gioco: o per far prendere coscienza agli studenti delle loro intelligenze più sviluppate o, al contrario, per aiutarli a sviluppare quelle meno sviluppate. Gli studenti apprezzano l'aspetto partecipativo del gioco e si sentono valorizzati nel conoscere i propri punti di forza.".
Con le intelligenze multiple, la sfida per gli insegnanti è identificare individualmente come ogni studente apprende meglio. Ciò consente loro di insegnare utilizzando approcci diversi adattati ai tipi di intelligenze multiple identificati nella loro classe, Nel complesso, La sfida per il nostro sistema educativo è passare da un insegnamento "standardizzato" a un insegnamento diversificato, in modo che ogni studente possa crescere con la consapevolezza: "A modo mio, sono intelligente".
La testimonianza di Marie-Delphine Gerthoffert (insegnante di scuola primaria):
«Nelle prime settimane, credo che sarebbe utile dedicare del tempo a un dibattito filosofico e civico, ponendoci la domanda: «Cos’è l’intelligenza?». Questa discussione dovrebbe portarci a concludere che nasciamo tutti intelligenti e che esistono diversi tipi di intelligenza. Diversi test possono aiutarci a identificare le intelligenze che ogni individuo utilizza. Quest’anno, il numero di settembre della rivista Astrapi include un test particolarmente adatto ai bambini. Durante questa sessione, gli studenti creeranno un »fiore della memoria’. I petali saranno etichettati con strategie per memorizzare i compiti. Ogni etichetta si basa sulle intelligenze multiple descritte da Howard Gardner. Quando i miei studenti lavoreranno sui compiti, potranno utilizzare i diversi petali per scegliere quelli che garantiscono i migliori risultati di memorizzazione. Le intelligenze multiple saranno integrate anche offrendo diverse metodologie di apprendimento in classe.”
I nostri articoli sullo stesso argomento
Per saperne di più:
- Scopri il sito Howard Gardner è l'ideatore di questa teoria.
- Leggete “Alla scuola delle intelligenze multiple” di Bruno Hourst e “Intelligenze multiple: alla scoperta dei talenti di vostro figlio” di Albane de Beaurepaire.
- Guarda un esempio di applicazione del calcestruzzo nella classe CE2
Fonti:
https://www.intelligences-multiples.org/
https://positivr.fr/decouvrez-la-theorie-des-intelligences-multiples-par-howard-gardner/
https://www.multipleintelligencesoasis.org/
https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1998_num_122_1_3010_t1_0171_0000_3
https://www.mieux-apprendre.com/lapproche-du-mieux-apprendre/les-outils/les-intelligences-multiples/
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