Última modificação em 30 de maio de 2022
Embora durante muito tempo os bons alunos fossem rotulados como "gênios da matemática" ou "apaixonados por literatura"... hoje esses rótulos soam vazios. E por um bom motivo: reduzir o potencial de um aluno unicamente às suas habilidades linguísticas ou lógico-matemáticas agora parece arriscado. Essa é uma constatação recente para alguns, enquanto outros, como Professor Howard Gardner, Eles vêm defendendo isso fervorosamente desde a década de 1980. Sua teoria: Cada indivíduo possui um potencial incrível que se revela através de múltiplas inteligências. Não existem mais bons alunos de um lado e maus alunos do outro, mas sim um grupo de indivíduos com pontos fortes complementares… uma bela ode à diversidade e à sua riqueza!
A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner
Professor de cognição e educação na Harvard Graduate School e professor de psicologia na Universidade de Harvard, Howard Gardner conduz pesquisas sobre inteligência individual e habilidades cognitivas (funções cerebrais que permitem comunicação, concentração ou memória) desde meados da década de 1970. Em seu livro “Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences” (Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas), publicado em 1984, Howard Gardner desfaz ideias preconcebidas. e demonstra que os testes de QI usados para medir habilidades individuais têm suas limitações, já que se baseiam unicamente em dois tipos de inteligência: lógico-matemática e linguística, enquanto na realidade os seres humanos são dotados de muito mais inteligências!
Quais são as 8 inteligências múltiplas?
Em sua obra, Howard Gardner destacou 8 tipos de inteligências múltiplas, agrupadas em 4 categorias:
Inteligências de ação
- Inteligência Intrapessoal Refere-se à capacidade de praticar a introspecção, ou seja, reconhecer os próprios sentimentos, expressar as próprias emoções em palavras, identificar os próprios pontos fortes e limitações... É também ser capaz de pedir ajuda quando a situação o exige.
Para adultos, os setores de preferência são: psicologia, mediação…
As crianças e suas características: elas conhecem suas necessidades e conseguem nomear suas emoções. Frequentemente, precisam ficar sozinhas para se concentrar.
- Inteligência interpessoal Isso também é chamado de inteligência social. Ela permite que os indivíduos interajam com mais facilidade com os outros por meio da empatia, cooperação e tolerância. Indivíduos com essa inteligência têm a capacidade de discernir necessidades e possuem certa facilidade em se comunicar com os outros.
Na fase adulta, trabalham como: gestores de projetos, organizadores de eventos.
Na infância, eles são: atentos, gostam de fazer parte de um grupo e são sensíveis a reações externas.
Inteligências escolares
- Inteligência linguística A inteligência linguística envolve o uso da linguagem para compreender os outros e expressar nossos pensamentos. Ela também engloba a inteligência sonora, visto que as palavras são essencialmente uma sucessão de sons. Os aprendizes auditivos, aqueles que têm mais facilidade em reter informações oralmente do que visualmente, são particularmente representativos da inteligência linguística.
Na fase adulta, seus setores de preferência são: política, justiça, conferências…
Na infância, eles são: amantes das palavras, tanto escritas quanto orais, comunicam-se com clareza e constroem frases bem estruturadas.
- Inteligência lógico-matemática É caracterizada pelas fases de observação, análise e raciocínio lógico. Esse tipo de inteligência está intimamente ligado à formulação de hipóteses, à compreensão de relações de causa e efeito e à manipulação de números…
Para os adultos, os setores de preferência são: ciências, informática, medicina…
Na infância, são pragmáticos e estão constantemente em busca de conexões lógicas. Gostam de organizar suas ideias, formular hipóteses e raciocinar por dedução.
Inteligências metodológicas
- Inteligência espacial Permite aos indivíduos que a possuem criar mentalmente uma representação espacial do mundo ao seu redor. Esse tipo de inteligência facilita a capacidade de organizar as coisas harmoniosamente e de criar obras gráficas.
Na fase adulta, seus setores preferidos são: arquitetura, design de moda, audiovisual…
As crianças e suas características: elas precisam visualizar mentalmente objetos, gráficos ou imagens para compreender. Para esses alunos, a imaginação desempenha um papel fundamental!
- inteligência cinestésica Utiliza todo ou parte do corpo para se expressar no dia a dia ou para realizar tarefas.
Para os adultos, os setores preferidos são: esportes, cirurgia, artes e artesanato…
Na infância, eles se sentem bastante à vontade em esportes e atividades teatrais. Precisam tocar e manipular objetos para aprender.
Inteligência ambiental
- Inteligência musical Destaca a capacidade de reconhecer sons e de pensar em ritmo e melodia.
Para os adultos, os setores preferidos são: dança, música, artes cênicas…
Na infância, eles são particularmente receptivos às notas musicais. Graças à música, esses alunos ficam mais calmos e alguns até sincronizam seus movimentos com o ritmo para aprender.
- Inteligência naturalista Isso caracteriza indivíduos que possuem conhecimento altamente especializado sobre fauna, flora e minerais. Eles gostam de cuidar do meio ambiente.
Na fase adulta, suas áreas de interesse são: biologia, ecologia, zoologia…
Na infância, são observadores atentos, apaixonados pela natureza e capazes de perceber as mínimas nuances.
O buquê de inteligências
Em sua obra, Howard Gardner especifica que uma criança pode ter um tipo de inteligência predominante ou, inversamente, desenvolver vários. Nesse caso, falamos de um "conjunto de inteligências". Por exemplo, uma criança pode amar a natureza (inteligência naturalista) e precisar manipular objetos para aprender (inteligência cinestésica). E então, As inteligências múltiplas são como um jardim interior que cultivamos ao longo da vida. Ao longo dos anos, por meio de experiências pessoais, acadêmicas e, posteriormente, profissionais, esse conjunto de inteligências só precisará se expandir.
Como identificar inteligências múltiplas na sala de aula?
Na sala de aula, liberte todo o potencial dos seus alunos explorando as múltiplas inteligências. Ofereça às crianças a oportunidade de participar em diferentes oficinas. Observe os seus métodos de aprendizagem e rapidamente identificará os pontos fortes de cada aluno e os ambientes de aprendizagem mais adequados para cada um.
No entanto, você certamente pode ir além da simples observação do comportamento dos seus alunos e incluir toda a turma em um processo de identificação de múltiplas inteligências. Para isso, você pode usar “O desafio das múltiplas inteligências”, Um jogo que oferece desafios divertidos e envolve os oito tipos de inteligência. Testado e aprovado por Valérie BIROT (professora do 2º e 3º ano): “Há duas maneiras de usar este jogo: para conscientizar os alunos sobre seus pontos fortes ou, inversamente, para ajudá-los a desenvolver as inteligências menos desenvolvidas. Os alunos apreciam o aspecto participativo do jogo e se sentem valorizados por conhecerem seus pontos fortes.”.
Com as inteligências múltiplas, o desafio para os professores é identificar individualmente como cada aluno aprende melhor. Isso permite que eles ensinem usando diferentes abordagens adaptadas aos tipos de inteligências múltiplas identificadas em sua turma. No geral, O desafio para o nosso sistema educacional é passar do ensino "padronizado" para o ensino diversificado, para que cada aluno possa crescer com a afirmação: "À minha maneira, sou inteligente".
Depoimento de Marie-Delphine Gerthoffert (professora do ensino fundamental):
«Durante as primeiras semanas, acredito que seria benéfico reservar um tempo para um debate filosófico e cívico, com a seguinte pergunta: «O que é inteligência?» Essa discussão deve nos levar à conclusão de que todos nascemos inteligentes e que existem diferentes tipos de inteligência. Vários testes podem nos ajudar a identificar as inteligências que cada indivíduo utiliza. Este ano, a edição de setembro da revista Astrapi inclui um teste bastante adequado para crianças. Nessa sessão, os alunos criarão uma »flor da memória’. As pétalas serão etiquetadas com estratégias para memorizar a lição de casa. Cada etiqueta se baseia nas múltiplas inteligências descritas por Howard Gardner. Quando meus alunos estiverem estudando, poderão usar as diferentes pétalas para, por fim, escolher aquelas que proporcionam os melhores resultados de memorização. As múltiplas inteligências também serão incorporadas por meio da oferta de variações nos métodos de aprendizagem em sala de aula.”
Nossos artigos sobre o mesmo tema
Para saber mais:
- Descubra o site Howard Gardner é o criador dessa teoria.
- Leia “Na Escola das Inteligências Múltiplas”, de Bruno Hourst, e “Inteligências Múltiplas: Revelando os Talentos do Seu Filho”, de Albane de Beaurepaire.
- Dê uma olhada em exemplo de aplicação concreta na turma CE2
Fontes:
https://www.intelligences-multiples.org/
https://positivr.fr/decouvrez-la-theorie-des-intelligences-multiples-par-howard-gardner/
https://www.multipleintelligencesoasis.org/
https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_1998_num_122_1_3010_t1_0171_0000_3
https://www.mieux-apprendre.com/lapproche-du-mieux-apprendre/les-outils/les-intelligences-multiples/
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