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AccueilBébé 0-3 ansLa qualité avant tout pour les Bout’choux

La qualité avant tout pour les Bout’choux

Pour Wesco, la sécurité et l’éveil de vos enfants sont essentiels.
Nous sommes heureux de vous proposer des produits de qualité haut de gamme, fabriqués dans le respect des normes françaises et au savoir-faire reconnu.
Découvrez comment avec la merveilleuse histoire du Tapis feuille.

La conception

Conception du tapis de motricité wesco

L’équipe design définit les besoins en accord avec l’équipe commerciale, en collaboration avec les professionnels de l’enfance. Quels sont les besoins physiques de l’enfant ? Quels sont les objectifs d’éveil et de bien-être de Bébé ? Quel âge d’utilisation ? Quels sont les besoins de l’adulte/parent/éducateur ? Ces questions sont soigneusement étudiées afin de proposer une solution originale, en accord avec nos exigences.

Les matières premières

qualité matières premières tapis de motricité

Nous sommes particulièrement attentifs à la provenance de nos matières premières. Une cuirette italienne de qualité, sans phtalate et une mousse haute densité sont les garanties d’un produit fini de qualité.

Le prototype

Conception Wesco tapis

Un premier objet est créé afin de tester sa capacité à répondre à notre cahier des charges. Le réel correspond-il aux préconisations de nos designers ? Souvent, les enfants des salariés sont invités à tester ces prototypes.

Le contrôle qualité

Étape décisive ! Nous allons alors commencer à le maltraiter en laboratoire afin d’assurer sa capacité de résistance et son innocuité vis-à-vis de l’enfant. Le produit est ensuite envoyé dans un laboratoire indépendant et certifié pour passer son grand oral et ainsi obtenir son certificat.

La fabrication

Confection du tapis de motricité wesco

Quand toutes les étapes précédentes sont validées, nous pouvons passer à la fabrication. Les tapis en toile enduite sont cousus main, dans nos ateliers du Grand Ouest afin de nous assurer de la conformité du produit.

Contrôle qualité ponctuel

Les premiers lots sont systématiquement contrôlés par notre laboratoire interne qualité. Nous effectuons des tests de résistance mécanique ainsi que d’innocuité chimique. Les lots suivants sont régulièrement contrôlés afin de s’assurer que la fabrication maintienne une qualité irréfragable.

Le contrôle qualité… en milieu réel !

Votre tour est venu de tester notre tapis de motricité. Bébéchou ne se privera pas de mordiller la toile, Petit loup la décorera avec force peinture et créativité tandis que vous n’aurez plus qu’à passer un coup d’éponge pour que le tapis retrouve sa fraîcheur initiale. Conçu pour résister aux assauts de myriades d’enfants, il ne manquera pas de vous donner satisfaction.

Tapis de motricité Wesco

Maintenant, vous connaissez tout l’amour que nous portons à nos créations.

Pour aller plus loin : découvrez nos tapis de motricité sur le site Wesco

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Enfant 3-12 ans
La méthode Singapour pour comprendre et apprendre les mathématiques

Tous les 4 ans, l’étude comparative Timss mesure le niveaux des élèves de CM1 et de 4e de plus de 50 pays sur leurs capacités en Mathématiques et en Sciences.

A nouveau, l’édition Timss 2019 met en lumière les difficultés des petits français-ses, en bas de classement et sous la moyenne européenne.

Face à cette baisse continue du niveau des élèves français, le député et mathématicien Cédric Vilani, dans un rapport remis en février 2018, évoquait la nécessité de "réconciliation" avec les mathématiques et du plaisir d’apprendre. Ce rapport recommandait également à l’ensemble des partenaires pédagogiques de s’inspirer de la méthode Singapour.

Et si on vous en disait plus sur cette méthode progressive et ludique pour enseigner et faire aimer les maths aux enfants ? Ça vous tente ?

Qu’est-ce que la méthode Singapour ? 

Les élèves de Singapour sont aujourd’hui les meilleurs du monde en mathématiques alors qu’ils étaient en bas de classement il y a 40 ans.

C’est en 1965, lors de l’indépendance de Singapour, que l’Etat décide de prendre les choses en main. En 1980, des didacticiens réalisent une synthèse de ce qui fonctionne en didactique des mathématiques. La méthode Singapour est née !

Cette technique d’apprentissage progressive a pour objectif d’inciter les enfants à passer du concret à l'abstrait et du simple au complexe...

Étymologiquement, le mot “comprendre” en latin, il signifie “saisir avec”, “prendre”. On comprend mieux lorsqu’on fait par soi-même. L’enfant a besoin de se sentir investi dans ce qu’il fait pour comprendre pleinement son acte et trouver des solutions à son problème.

Du CP jusqu’à la 6ème 

Dès le CP, les notions et opérations simples sont étudiées par couple (addition et soustraction, multiplication et division…), de manière approfondie jusqu’à ce que les élèves en comprennent le sens et les maîtrisent parfaitement.

L’apprentissage progressif repose sur l’approche dite “concrète - imagée - abstraite” et par la mise en application d’une grande variété de problèmes. Très tôt, les élèves sont incités à user de plusieurs stratégies pour la résolution des problèmes.

La phase concrète (par l’objet)

Les élèves sont guidés dans leur compréhension du concept grâce à la mise en situation ou la manipulation d’objets concrets (manipulation de cubes, de jetons, parts de gâteaux…).

Nos outils de manipulation

La représentation imagée 

Les objets sont remplacés par des images : la modélisation. Par exemple, dans la résolution d’un problème, une pile de 5 cubes représente le chiffre 5, puis une pièce de 5 centimes…

La représentation abstraite (Chiffres et symboles) 

Le recours aux seuls symboles mathématiques constitue l’objectif de cette ultime étape.

Progressivement, les élèves apprennent à utiliser exclusivement les chiffres et les symboles.

La verbalisation 

La verbalisation permet d’approfondir la compréhension du problème. Elle permet à l’enfant de décrire et d’expliquer ce qui l’a aidé à aboutir à la résolution du problème.

Lorsqu’il verbalise sa pensée et son raisonnement, cela aide l’adulte à voir si la méthode est réellement acquise ou non par l’enfant. Verbaliser permet de mettre des mots sur le problème et favorise sa résolution.

Petite technique : une fois que l’enfant a résolu le problème, invitez-le à venir exposer devant la classe son raisonnement ainsi que la solution du problème. C’est l’aboutissement de la compréhension du problème pour l’enfant et l’enseignant.

Pourquoi utiliser la méthode Singapour ? 

  • acquisition de bases solides par l’apprentissage en profondeur ;
  • meilleure connexion entre les différentes notions mathématiques apprises ;
  • apprentissage ludique et attrayant, la manipulation d’objets est plus porteuse de sens pour l’enfant qui comprend mieux ce qu’il fait et l’intérêt des opérations mathématiques ;
  • amélioration de la confiance en soi par la progressivité de l’approche et les différentes stratégies qui peuvent être utilisées pour résoudre un problème..

Comment mettre en place la méthode Singapour ? 

Afin d’aborder cette méthode dans votre classe, ou avec votre enfant, nous vous conseillons de bien assimiler les concepts. Plusieurs ressources s’offrent à vous sur internet ou même dans différents manuels.

Vous pouvez vous aider du Guide pédagogique (CP-CE1) développé par Jean-Michel Jamet, professeur des écoles et de son site internet.

Vous retrouverez également comment aborder les 4 opérations dès le CP et les différents concepts clés sur le site de la librairie des écoles.

Pour vous équiper, nous vous avons sélectionné du matériel spécifique : cubes colorés, en bois, avec des fiches d’apprentissages.

Réglettes nombres 

Base 10 en bois 

Maxi lot cube base chiffre et ses apprenti’fiches

Aujourd’hui, la méthode Singapour n’a plus rien à prouver concernant son efficacité et tente de rentrer pleinement dans le système scolaire Français. Il ne vous reste plus qu’à vous laisser tenter, essayer, puis moduler votre méthode selon le besoin de chaque enfant…

À lire aussi sur notre blog 

Comment développer les compétences mathématiques dès le plus jeune âge ? 

Les 8 types d'intelligences multiples 

Pédagogie coopérative : comment encourager le tutorat entre les élèves ? 

Pour aller plus loin 

Guide pédagogique de la méthode Singapour 

La méthode de Singapour selon Jean-Michel Jamet 

Et si les Français devenaient aussi forts en maths que les Singapouriens ? 

Sources 

La librairie des écoles 

Vidéo : La méthode Singapour 

RTL : L’étude du niveau des petits Français en maths 

France info : le niveau des élèves français en maths et sciences

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