Laatst gewijzigd op 31 mei 2022
Vanaf drie jaar moeten jonge kinderen hun verworven motorische vaardigheden verder ontwikkelen. Hier komen de lessen op de peuterspeelzaal van pas: sessies met vrije, begeleide of gestructureerde motorische activiteiten helpen kinderen hun motorische vaardigheden te ontwikkelen en de leerdoelen te bereiken. Tijdens deze sessies is het essentieel om motorische vaardigheden te oefenen.
De motorische vaardighedencursus, een hulpmiddel ter ondersteuning van de ontwikkeling van kinderen.
De route wordt gedefinieerd als “Een gestructureerde en samenhangende reeks workshops en modules gericht op specifieke, afgebakende en gevarieerde motorische vaardigheden. Het doel is om studenten diverse situaties te bieden waarin ze hun bestaande motorische vaardigheden kunnen gebruiken om nieuwe te ontwikkelen.”"1. Het vormt een pedagogisch hulpmiddel ten dienste van een leereenheid; het is geen doel op zich. De motorische vaardigheidstraining helpt het kind dus bij het opbouwen van een repertoire aan essentiële motorische handelingen door het uitvoeren van:
- beweging: rennen, kruipen, springen, rollen, glijden, klimmen; ;
- balansen; ;
- manipulaties: schudden, trekken, duwen; ;
- projecties: gooien, ontvangen.
Door deze verschillende handelingen te herhalen, wordt het kind aangemoedigd om ze beter te coördineren, met elkaar te verbinden en zijn motorische vaardigheden aan te passen om een efficiëntere en preciezere beweging uit te voeren. Door een motorische vaardigheidstraining te volgen, kan hij dus drie fundamentele vaardigheden ontwikkelen en verwerven:
- Het aanpassen van iemands bewegingen aan verschillende omgevingen of beperkingen; ;
- Zich oriënteren en zich in de ruimte bewegen; ;
- Een eenvoudig pad (taal) beschrijven of weergeven.
Om deze vaardigheden te verwerven, is de ontwikkeling van een motorische vaardigheidstraining essentieel.
Hoe bouw je een parcours voor motorische vaardigheden?
Naast de fysieke ervaringen die kinderen opdoen, draagt het motoriekprogramma bij aan hun motorische, zintuiglijke, emotionele en cognitieve ontwikkeling. Het programma moet het volgende bieden:
- een scenario dat de verbeelding prikkelt en gemakkelijk te begrijpen is voor kinderen; ;
- aantrekkelijke situaties creëren door te spelen met vormen en kleuren; ;
- rijke en gevarieerde workshops; ;
- complexere situaties om betrokkenheid en zelfverbetering te stimuleren.
De keuze van de apparatuur wordt dan een centraal element van de opzet. Deze moet een bron van motivatie zijn, als referentiepunten dienen, het leerproces verrijken en extra uitdaging of ondersteuning bieden.
Je zou bijvoorbeeld een progressief leertraject kunnen opzetten met stimulerende workshops om de motorische vaardigheden te ontwikkelen met:
- vaste motorische vaardigheidsstructuren, zoals ons CLIMB-assortiment. Kinderen kunnen hun motorische vaardigheden ontwikkelen (kruipen, klimmen, springen, glijden) om zo behendigheid en zelfvertrouwen te winnen; ;
- bewegende onderdelen om verschillende motorische reacties op te wekken:
- tunnels of banken om op de hoogte te spelen; ;
- hoepels en kegels om het pad te bemoeilijken of als leidraad te dienen; ;
- helling, mat, baksteen en andere schuimmodules Gymnastische figuren uitvoeren en evenwichtsoefeningen doen.
- tunnels of banken om op de hoogte te spelen; ;
Nu het warmer wordt, waarom zou je geen motorische vaardighedentraining in de buitenlucht organiseren? ONS Explor'action-schietbaan Het was ontworpen om oneindig modulaire parcoursen te creëren en verschillende situaties aan te bieden om kinderen te helpen meer zelfvertrouwen te krijgen in hun fysieke vaardigheden.
Bij het aanleggen van het parcours moet u letten op de veiligheid van de kinderen en op de volgende punten:
- De route moet worden aangepast aan de betreffende kinderen; ;
- De apparatuur moet aan het begin van elke sessie gecontroleerd worden; ;
- De instructies moeten worden opgevolgd: de routebeschrijving, leren wachten op je beurt, enz.; ;
- De docent moet zich op strategische locaties positioneren om fysieke en emotionele veiligheid te bieden.
- De vloer kan worden beschermd door landingsmatten, vooral wanneer er verhoogde elementen worden geplaatst.
Door middel van de verschillende activiteiten die de leerkracht ontwerpt, kan het kind zijn of haar fysieke mogelijkheden verkennen en een 'oriëntatiebeeld van het eigen lichaam' ontwikkelen (voor, achter, boven, onder, rechts, links, veraf, dichtbij). Hierdoor is het kind beter in staat zich aan te passen aan alle omgevingen.
Voor meer informatie:
- A Educatieve handleiding voor de cursus motorische vaardigheden Voor kinderen van 3-5 jaar met gymnastiekfiguren (een productie van onze partner Actibloom)
¹http://matthieupointreau.free.fr/IMG/pdf/parcours_document_a_donner_aux_enseignants.pdf
Aucun commentaire