Zuletzt geändert am 31. Juli 2024
Feinmotorik, ein Begriff, den man oft hört. Aber was genau ist das? Sollte man die Entwicklung dieser Fähigkeiten beim Baby durch gezielte Übungen fördern?
Was versteht man unter Feinmotorik?
Feinmotorik Hierbei nutzt das Kind seine Hände und Finger für kleine, präzise Bewegungen: Schneiden, Aufräumen, Schnüren, Sortieren, Greifen, Schreiben, Schrauben… Im Gegensatz zu den grobmotorischen Fähigkeiten, die die allgemeine Koordination ermöglichen: Gehen, Laufen, Springen, Vorwärtsbewegen…
Keine Panik, die Feinmotorik Ihres Kleinkindes entwickelt sich täglich. Sie können diese Entwicklung jedoch fördern, indem Sie schon früh verschiedene feinmotorische Aktivitäten und Spiele anbieten. Das erleichtert Ihrem Kind den Alltag und hilft ihm, schneller Fortschritte zu machen.
Hier sind einige Aktivitätsideen zur Entwicklung der Feinmotorik ab 3 Jahren.
Aktivität 1: Ich fädle Perlen auf
Ab dem dritten Lebensjahr wird an der Hand-Augen-Koordination gearbeitet, sequentielles Denken entwickelt und Formen und Farben kennengelernt.
Mithilfe eines Fadens oder einer Schnur und Perlen (angepasst an das Alter des Kleinkindes) kann das Kind lernen, die Perlen auf den Faden zu fädeln und gleichzeitig seine Hand-Augen-Koordination trainieren.
Und für später können Sie ihm beibringen, die Farben zu benennen, die Perlen zu zählen oder die Farben in Gruppen einzuteilen.
Die selbstgemachte Aktivität*: Sammeln Sie einen Schnürsenkel, einen Faden, Knöpfe, Perlen, Nudeln, kurz gesagt… alles, was Sie zur Hand haben und was für das Alter des Kindes geeignet ist.
Aktivität 2: Ich sortiere
Entwicklung von Muskelkraft und Konzentration ab dem 3. Lebensjahr
Für diese Aktivität verwenden Sie geteilte Platten, kleine Figuren (oder auch andere Gegenstände in Reichweite, Hauptsache, das Kind kann die Gegenstände dann nach demselben Muster gruppieren) sowie Feinmotorik-Pinzette kleine Gegenstände greifen.
Mit die Insektenpinzette Diese werden wie eine Schere verwendet und trainieren die Muskulatur und Konzentration des Kindes, da es alle violetten Gegenstände in ein Fach sortieren muss, dann alle grünen Gegenstände in ein anderes und so weiter…
Die selbstgemachte Aktivität*: Man nehme farbige Teller (oder farbige Blätter Papier), eine Zange und kleine Gegenstände in der gleichen Farbe wie die Teller. Das Kind kann dann die kleinen Gegenstände aufheben und nach ihrer Farbe sortieren.
Aktivität 3: Ich fange
Förderung der Geschicklichkeit, Anregung der Konzentration und des Wortschatzerwerbs ab dem 3. Lebensjahr.
Hier können Sie das Greifen eines kleinen Gegenstands mit einer kleinen Pinzette üben.
Dies wird dazu beitragen, die Geschicklichkeit, Präzision, Geduld und Konzentration des Kleinkindes zu entwickeln.
Die selbstgemachte Aktivität*: Legen Sie die Flaschenverschlüsse in einen Behälter, damit das Kind sie mit einer Pinzette aufheben kann.
Aktivität 4: Ich öffne
Entwicklung von täglicher Autonomie und Präzision der Bewegungen ab dem 3. Lebensjahr
Die ideale Lösung wäre hier die Verwendung eines Sets mit verschiedenen Schlössern zum Öffnen.
Ziel ist es, dass das Kind die richtige Methode oder sogar den richtigen Schlüssel findet, indem es Handgelenk und Hand so bewegt, dass die richtige Kombination gefunden wird. Dadurch gewinnt das Kind an Selbstständigkeit, da es Fähigkeiten erworben hat, die ihm im Alltag nützlich sein werden.
Die selbstgemachte Aktivität*: Gestalten Sie Ihr eigenes Verschlussbrett, indem Sie verschiedene Arten von Verschlüssen darauf gruppieren. Schlösser, Riegel, Klettverschlüsse, Schnürsenkel… Idealerweise sammeln Sie alle alltäglichen Verschlüsse auf einem Brett, um das Kind auf den selbstständigen Umgang damit im Alltag vorzubereiten.
Aktivität 5: Ich schraube
Entwicklung und Verfeinerung der Geschicklichkeit ab dem 3. Lebensjahr
Mit diesem 56-teiligen, zusammenschraubbaren Fass kann das Kind seiner Fantasie freien Lauf lassen, indem es nach Belieben auf- und zuschraubt.
Die selbstgemachte Aktivität*: Üben Sie das Kind, indem Sie ihm das Auf- und Zuschrauben von Deckeln unterschiedlicher Größen auf Flaschen beibringen (achten Sie immer darauf, Gegenstände zu verwenden, die dem Alter des Kindes angemessen sind).
Aktivität 6: Ich passe zusammen
Entwicklung einer präzisen Hand-Augen-Koordination ab dem 3. Lebensjahr
Ab 3 Jahren fördert dieses Konstruktionsspiel die Feinmotorik des Kindes dank verschiedener Schwierigkeitsstufen: vom einfachen Stapeln der Teile bis zum Bau komplexerer Konstruktionen wie Brücken, Häuser usw.
Die selbstgemachte Aktivität*: Man nehme einen Behälter (z. B. eine Dose Milchpulver oder Kakaopulver) und schneidet einen Schlitz hinein, der groß genug ist, um Flaschendeckel hineinzustecken (es soll so etwas wie ein Sparschwein aussehen). Man sammelt Flaschendeckel in verschiedenen Größen. Dann kann das Kind die Deckel unter Aufsicht eines Erwachsenen in das Sparschwein stecken.
Aktivität 7: Ich webe und spitze
Förderung der Koordination beider Hände ab dem 3. Lebensjahr
Weben und Flechten sind Aktivitäten, die von Kleinkindern Konzentration und Geduld erfordern. Sie entwickeln dabei ihre Feinmotorik, ihre Hand-Augen-Koordination und lernen Farben, Formen und Orientierung kennen. Das Halten und Tragen von Gegenständen bereitet Kinder auf das Schreiben und den Umgang mit dem Stift vor, indem ihnen spezifische Bewegungsabläufe beigebracht werden.
Die selbstgemachte Aktivität*: Für diese Aktivität benötigt man lediglich einen Schuh und einen Schnürsenkel. Das Kind kann das Schnüren und Überkreuzen der Schnürsenkel üben.
Aktivität 8: Ich stapel
Entwicklung der Daumen- und Zeigefingerkoordination ab dem 3. Lebensjahr
Stapeln ist wie das Zusammenfügen von Dingen eine Konstruktionsübung, die Kindern großen Spaß macht, besonders das berühmte «Mist!», wenn sie ihre Konstruktion wieder einreißen können.
Stapeln ist eine tolle Übung für Daumen und Zeigefinger, aber auch für die Fantasie. Das Kind kann sich unzählige Geschichten ausdenken und mit anderen Kindern spielen.
Im Alter von etwa einem Jahr beginnt das Kind, zwei Würfel übereinander zu stapeln, und mit drei oder vier Jahren kann es bereits einen Turm aus zehn Blöcken bauen.
Die selbstgemachte Aktivität*: Schachteln, Röhren, Würfel… Viele Alltagsgegenstände können verwendet werden, um Ihrem Kind das Stapeln zu üben.
Aktivität 9: Ich füge bei
Konzentration fördern
Nach dem gleichen Prinzip wie bei der Aktivität «Ich öffne» besteht das Ziel hier darin, das Kind darauf vorzubereiten, alltägliche Hindernisse zu überwinden, damit diese ihm vertraut werden.
Es gibt viele Spiele, die Verschlusssysteme anbieten, oder man kann einfach Verschlüsse verwenden, die man an Alltagskleidung findet.
Diese Aktivität erfordert vom Kind Konzentration, um darüber nachzudenken, wie es seine Hände positionieren muss, um die verschiedenen Verschlüsse zu öffnen oder zu schließen.
Die selbstgemachte Aktivität*: Die in Aktivität 4 vorgestellte Konstruktion eines Verriegelungsbretts funktioniert auch für diese Aktivität.
Aufgabe 10: Ich habe geschnitten
Übt den Messergriff im Alter von etwa 3-4 Jahren
Wir alle empfinden mehr oder weniger Angst, wenn wir unser Kleinkind mit einem Messer oder gar einer Schere sehen. Ab etwa drei oder vier Jahren können Kinder in der Regel ein «richtiges» Messer oder eine altersgerechte Schere in die Hände bekommen.
Man kann spielerisch den Umgang mit dem Messer einführen, zum Beispiel mit Obst und Gemüse aus Holz, das mit einem Spielzeugmesser geschnitten werden kann. So lernt das Kind, das Messer richtig zu halten, bevor es ein echtes benutzt.
Die selbstgemachte Aktivität*: Mit einem dem Alter des Kindes geeigneten Messer und unter Aufsicht eines Erwachsenen kann man dem Kind helfen, vorsichtig verschiedene Materialien zu schneiden: Gemüse, Obst, Kuchenteig… Und warum nicht mit einem leckeren Rezept abschließen?
Zusamenfassend
Die kleinen Hände eines Kleinkindes sind begierig darauf, die Welt und ihre Grenzen zu entdecken, zu berühren und zu erkunden. Indem man sie durch verschiedene Aktivitäten begleitet, werden diese Grenzen überwunden, und das Kind begibt sich schrittweise auf den Weg zur Selbstständigkeit!
*Sicherheit und Prävention: Selbstgemachte Aktivitäten sollten immer unter der Aufsicht eines Erwachsenen und mit für das Alter des Kindes geeigneter Ausrüstung durchgeführt werden.
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