Le rendez-vous des enfants,
des parents et des professionnels

Marie-Delphine Gerthoffert

Enseignante

Après un licence de lettres modernes et un master en sciences de l’enseignement, j’ai été professeur des écoles stagiaire dans une école pilote en neurosciences. C’est dans cette école que j’ai découvert les recherches de Pascale Toscani, docteure en psychologie cognitive et responsable du GRENE.MONDE, chercheure associée au Laboratoire interdisciplinaire de Recherche en Didactique. Quelques années plus tard, j’ai choisi de suivre une formation en neurosciences auprès d’elle dans le but d’adapter au mieux mes outils de travail aux besoins de chaque enfant.

Mon objectif premier est que chaque enfant aime venir à l’école. Un élève ne rentrera dans les apprentissages seulement s’il est prêt à se concentrer et donc bien installé. “Bien installé” ne signifiant pas pour chacun : assis sur sa chaise les bras croisés sur sa table.

En complément d’un environnement propice au travail, j’applique des méthodes en lien avec les travaux de Maria Montessori, la méthode heuristique pour les mathématiques ou les Alphas pour l’apprentissage de la lecture.

Enfin, je suis convaincue des bénéfices des temps de pause réguliers en classe : braingym, yoga, écoute musicale…

Il y a encore beaucoup à faire pour que l’école soit un lieu paisible d’apprentissage dans lequel chacun se sente concerné et prenne plaisir à apprendre. Cette quête du bien-être en classe m’anime depuis le début et me pousse continuellement à chercher et tester de nouvelles méthodes au service de la pédagogie et de l’enfant.

Enfant 3-12 ans

Comment favoriser le bien-être à l'école et la concentration des élèves ?

Plus que jamais, la classe est un lieu qui vit, de par les élèves et l’enseignant(e) qui l’habitent mais aussi avec le matériel qui évolue. Dès lors, lorsque j’arrive dans une classe, j’aime m’y sentir bien, me créer mon univers pour favoriser le bien-être à l'école. Ce lieu est le prolongement de notre maison. En effet, nous y passons environ 140  jours dans l’année. Tout comme nous, les enfants doivent s’y sentir à l’aise et s’approprier ce lieu.

Afin de faciliter cette adaptation, sur chaque table, je dispose une enveloppe en plastique. Dans cette dernière, il y a une bague hérissée qui permet aux élèves qui ont besoin d’écouter en ayant un objet en main, sans gêner les autres. Petit à petit des objets garniront cette enveloppe à la demande de l’élève ou à l’initiative de l’enseignant(e). D'ailleurs, elle sera aussi bien utile pour stocker les étiquettes en attente de collage. En complément, des éléments en lien avec l’idée de classe flexible sont mis à disposition des élèves : ballons, galettes avec picots, pupitre incliné, rouleaux de massage et élastiques pour les pieds…

Ces éléments sont autant de possibles pour favoriser le bien-être à l'école. Ils permettent à chacun de travailler dans de bonnes conditions.

 

Cas pratique : le cahier du bonheur pour développer la confiance en soi

La bonne relation avec l'enseignant(e) permet aux élèves de rentrer plus facilement dans les apprentissages. C'est pourquoi, pour favoriser ce lien, mes élèves reçoivent un cahier du bonheur. Dans ce dernier, ils écrivent toutes les deux semaines six bonheurs en lien avec l'école. Cela peut concerner des situations appréciées, des réussites, des camarades... Ils le rangent dans un casier où se trouve déjà leur réserve de matériel. Il est nominatif.

Régulièrement, je leur écris dans ce cahier un petit message : toujours dans la valorisation pour développer la confiance en soi à l'école. En effet, il ne s'agit pas ici de conseiller aux élèves d'arrêter de bavarder ou de leur demander de faire des progrès dans un domaine. Aussi, les enfants peuvent me répondre ou me dire quelque chose par écrit.

C'est un cahier qui peut aider à donner confiance à l'élève en mettant l'accent sur ses réussites et en créant un lien privilégié avec l'enseignant(e). Il y a toujours des progrès à valoriser, des belles choses à retenir d'une journée de classe.

Ainsi, l'année scolaire sera remplie de bons souvenirs qui permettront aux élèves de poursuivre leur scolarité en étant plus sereins et confiants.

 

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