En dehors des connaissances acad\u00e9miques (lire, \u00e9crire, compter), la maternelle a surtout une approche globale centr\u00e9e sur l’enfant dans le but d’encourager sa socialisation, de favoriser sa capacit\u00e9 d’observation et d’exercer sa motricit\u00e9. Pour permettre \u00e0 l’enfant de trouver sa place dans un groupe et d’\u00eatre \u00e0 l’aise plus tard en soci\u00e9t\u00e9, plusieurs jeux de coop\u00e9ration peuvent \u00eatre propos\u00e9s en classe de maternelle pour d\u00e9velopper empathie et esprit de coop\u00e9ration. Pr\u00eat.e pour les tester ?<\/p>\n\n\n\n
L’empathie se d\u00e9finit comme la capacit\u00e9 \u00e0 se mettre \u00e0 la place de quelqu’un et d’identifier les sentiments qu’il ressent. La coop\u00e9ration, quant \u00e0 elle, d\u00e9signe le fait de participer \u00e0 une \u0153uvre commune. Deux traits de caract\u00e8res, qui s’ils ne sont pas forc\u00e9ment inn\u00e9s, peuvent se travailler tout au long de la vie. Et d\u00e8s l’enfance, avec des activit\u00e9s et jeux de coop\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n
Pourquoi parler d’empathie et de coop\u00e9ration d\u00e8s la maternelle ? Tout simplement parce que ces fondamentaux sont inscrits au programme scolaires. S’ils sont travaill\u00e9s d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, ils concourent \u00e0 former de futurs adultes capables de mieux comprendre l’autre et d’appr\u00e9hender tous les enjeux du vivre ensemble. Cela fait sens avec le concept de comp\u00e9tences cl\u00e9s du 21\u00e8me si\u00e8cle (ou 4C) mis en avant par l’UNESCO. Ces comp\u00e9tences psychosociales (pens\u00e9e critique, cr\u00e9ativit\u00e9, coop\u00e9ration et communication) sont tr\u00e8s importantes car elles sont d’une part difficilement informatisables, et d’autre part elles permettront aux enfants d’accepter les points de vue divergents et \u00e0 savoir r\u00e9soudre des probl\u00e8mes en groupe.<\/p>\n\n\n\n
Un jeu de coop\u00e9ration est une activit\u00e9 qui se pratique en groupe et qui ne peut se r\u00e9aliser qu’avec la participation de tous les membres. En d’autres termes, l’interd\u00e9pendance est primordiale pour que le jeu de coop\u00e9ration ait l’effet escompt\u00e9 : entraide, respect de l’autre et r\u00e9ussite partag\u00e9e. Il n’y a donc pas de comp\u00e9tition individuelle o\u00f9 chaque joueur cherche \u00e0 \u00eatre plus fort que son voisin pour sortir vainqueur. C’est pourquoi, dans un jeu de coop\u00e9ration, les comp\u00e9tences de chaque membre du groupe participent \u00e0 la r\u00e9ussite g\u00e9n\u00e9rale : “je joue avec les autres (pas contre les autres) et on gagne tous ensemble”. <\/p>\n\n\n\n
Pour partir sur de bonnes bases, un jeu de coop\u00e9ration doit donc remplir les missions suivantes :<\/p>\n\n\n\n
Que ce soit pour d\u00e9velopper la coh\u00e9sion dans un groupe, apprendre \u00e0 s’organiser ensemble pour atteindre un objectif ou faire confiance \u00e0 l’autre, voici quelques id\u00e9es de jeux coop\u00e9ratifs et de jeux pour d\u00e9velopper l’empathie en maternelle. <\/p>\n\n\n\n
Le principe : les souris doivent courir vite pour \u00e9chapper au chat. Celles qui arrivent \u00e0 y \u00e9chapper doivent d\u00e9livrer les autres. <\/p>\n\n\n\n
Comment ?<\/p>\n\n\n\n
Les enfants doivent former des \u00e9quipes de 6 joueurs (2 ma\u00e7ons et 4 ouvriers). Chaque \u00e9quipe doit construire le mur le plus haut.<\/p>\n\n\n\n
Comment ?<\/p>\n\n\n\n
Dans le temps imparti, chaque \u00e9quipe doit remplir sa maison avec le plus d’objets possible.<\/p>\n\n\n\n
Comment ?<\/p>\n\n\n\n
Le but du jeu : r\u00e9partis en 2 \u00e9quipes, les joueurs sont plac\u00e9s les uns derri\u00e8re les autres (jambes \u00e9cart\u00e9es pour former un pont). Chaque \u00e9quipe dispose de 2 caisses : une \u00e0 l’avant remplie d’objets et une \u00e0 l’arri\u00e8re de l’\u00e9quipe (cette fois-ci vide).<\/p>\n\n\n\n
Comment ?<\/p>\n\n\n\n
Le principe : un \u00e9l\u00e8ve s’installe au centre de la classe (au sol ou sur une chaise) et ferme les yeux. Puis, \u00e0 tour de r\u00f4le, les autres \u00e9l\u00e8ves viennent murmurer \u00e0 son oreille une qualit\u00e9, un point fort, un message bienveillant. Une super activit\u00e9 pour booster la confiance en soi et se sentir bien dans le groupe.<\/p>\n\n\n\n
En d\u00e9but de semaine, chaque \u00e9l\u00e8ve est invit\u00e9 \u00e0 piocher au hasard le nom d’un de ses camarades. Il devient alors le “bienveilleur” invisible de l’\u00e9l\u00e8ve tir\u00e9 au sort. Tout au long de la semaine et sans se faire d\u00e9masquer, il devra \u00eatre bienveillant avec cet \u00e9l\u00e8ve en l’aidant, en \u00e9tant attentif \u00e0 ses \u00e9motions<\/a>\u2026 \u00c0 la fin de la semaine, chaque \u00e9l\u00e8ve est invit\u00e9 \u00e0 se prononcer sur son suppos\u00e9 bienveilleur et \u00e0 exprimer l’\u00e9motion procur\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Dans la cour de l’\u00e9cole, personnalisez un banc pour qu’il soit facilement rep\u00e9rable et pr\u00e9sentez-le aux \u00e9l\u00e8ves comme le banc de l’amiti\u00e9. Son fonctionnement : quand un \u00e9l\u00e8ve ne se sent pas bien ou ne trouve pas de partenaire de jeu, il peut venir se r\u00e9fugier sur ce banc et montrer aux autres \u00e9l\u00e8ves qu’il cherche du r\u00e9confort et ainsi rompre sa solitude. <\/p>\n\n\n\n La pratique de jeux de coop\u00e9ration et d’empathie en classe maternelle a un impact positif sur le climat scolaire et l’ambiance du groupe. Ces diff\u00e9rentes activit\u00e9s permettent \u00e0 l’enfant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences relationnelles d\u00e9terminantes pour son bien-\u00eatre d’aujourd’hui et de demain.<\/p>\n\n\n\n En dehors des connaissances acad\u00e9miques (lire, \u00e9crire, compter), la maternelle a surtout une approche globale centr\u00e9e sur l’enfant dans le but d’encourager sa socialisation, de favoriser sa capacit\u00e9 d’observation et d’exercer sa motricit\u00e9. Pour permettre \u00e0 l’enfant de trouver sa place dans un groupe et d’\u00eatre \u00e0 l’aise plus tard en soci\u00e9t\u00e9, plusieurs jeux de coop\u00e9ration peuvent \u00eatre propos\u00e9s en classe de maternelle pour d\u00e9velopper empathie et esprit de coop\u00e9ration. Pr\u00eat.e pour les tester ? Empathie et coop\u00e9ration : savez-vous les discerner ? L’empathie se d\u00e9finit comme la capacit\u00e9 \u00e0 se mettre \u00e0 la place de quelqu’un et d’identifier les sentiments qu’il ressent. La coop\u00e9ration, quant \u00e0 elle, d\u00e9signe le fait de participer \u00e0 une \u0153uvre commune. Deux traits de caract\u00e8res, qui s’ils ne sont pas forc\u00e9ment inn\u00e9s, peuvent se travailler tout au long de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":6547,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[65,64],"tags":[19,57,32,42],"class_list":["post-6510","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","category-routines-et-emotions","tag-3-6-ans","tag-accueil-et-gestion-des-emotions","tag-communication","tag-jeu"],"yoast_head":"\nLe banc des copains<\/h3>\n\n\n\n
En bref<\/h2>\n\n\n\n
Nos articles sur la m\u00eame th\u00e9matique <\/h3>\n\n\n\n
Pour aller plus loin<\/h3>\n\n\n\n