Trier<\/h2>\n
\u00catre capable de classer des \u00e9l\u00e9ments est un aspect cl\u00e9 des math\u00e9matiques. L’association et le tri, par exemple par taille, forme ou couleur, aide les enfants \u00e0 comprendre le monde et \u00e0 d\u00e9velopper leur pens\u00e9e logique. Voici quelques fa\u00e7ons de soutenir ces comp\u00e9tences :<\/p>\n
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- Mettre en place des activit\u00e9s de tri : il existe de nombreuses variantes \u00e0 explorer, mais vous pouvez par exemple demander aux enfants de trier les crayons par couleur, les p\u00e2tes par forme, ou les blocs de construction par taille.<\/li>\n
- Les jeux de tri<\/a> : il existe de nombreux jeux \u00e9ducatifs con\u00e7us pour aider \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de tri<\/li>\n
- Int\u00e9grer le tri dans d\u2019autres activit\u00e9s : demandez aux enfants de trier les objets lorsqu\u2019ils rangent, ou int\u00e9grez le tri aux promenades dans la nature (par exemple ramasser des feuilles puis les trier par forme, couleur ou taille)<\/li>\n<\/ul>\n
Reconna\u00eetre les suites<\/h2>\n
Apprendre \u00e0 reconna\u00eetre les suites est une partie importante du d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s de raisonnement. Il existe de nombreuses mani\u00e8res de soutenir les jeunes enfants avec la reconnaissance des suites, qui se classent en deux cat\u00e9gories : trouver des suites et cr\u00e9er des suites. Voici des id\u00e9es pour chacune d\u2019entre elles :<\/p>\n
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- Trouver des suites : aidez les enfants \u00e0 chercher des suites dans tout ce qui les entoure : sur les v\u00eatements, sur les photos, pendant que vous vous promenez etc. Parlez-leur des couleurs\/formes\/s\u00e9quences pour les aider \u00e0 comprendre les suites. Vous pouvez \u00e9galement explorer des formes de suites plus abstraites, par exemple dans leur routine quotidienne.<\/li>\n
- Cr\u00e9er des suites : laissez les enfants faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 avec des gommettes, des tampons ou des perles pour cr\u00e9er des suites ; tapez dans vos mains ou battez le rythme, en cr\u00e9ant une s\u00e9quence ; demandez aux enfants de traverser la pi\u00e8ce ou le jardin en effectuant une s\u00e9rie de mouvements r\u00e9p\u00e9t\u00e9s (par exemple sauter, faire un grand pas).<\/li>\n<\/ul>\n
Reconna\u00eetre les formes<\/h2>\n
La capacit\u00e9 \u00e0 identifier les formes est le fondement de l\u2019apprentissage de la g\u00e9om\u00e9trie. Avant leur entr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, la plupart des enfants devraient \u00eatre capables de reconna\u00eetre les formes de base, c\u2019est-\u00e0-dire le cercle, le carr\u00e9, le rectangle et le triangle. Il existe de nombreuses activit\u00e9s pour soutenir cet apprentissage, par exemple :<\/p>\n
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- Partez \u00e0 la chasse aux formes : \u00e0 la cr\u00e8che, dans le jardin ou en promenade, demandez aux enfants de chercher des formes dans leur environnement quotidien (par exemple, la roue d\u2019une voiture est un cercle, la porte est un rectangle).<\/li>\n
- Soyez cr\u00e9atif avec les formes : utilisez des tampons ou des emporte-pi\u00e8ces de formes g\u00e9om\u00e9triques pour les activit\u00e9s cr\u00e9atives.<\/li>\n
- Jeux de tri et d\u2019association de formes : de nombreuses ressources sont disponibles pour travailler la reconnaissance des formes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
![\"maths](\"https:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/maths2.jpg\")
<\/p>\nMesurer et comparer<\/h2>\n
D\u00e9terminer si un objet est grand, lourd ou rapide, et si un autre est petit, l\u00e9ger ou lent en comparaison, peut \u00eatre un aspect vraiment amusant et engageant de l\u2019apprentissage de math\u00e9matiques. Il existe de nombreuses activit\u00e9s que vous pouvez faire avec les jeunes enfants, en utilisant des unit\u00e9s de mesure standard et non standard :<\/p>\n
- \n
- Cuisiner : choisissez une recette simple et demander aux enfants d\u2019aider \u00e0 mesurer les ingr\u00e9dients<\/li>\n
- Exp\u00e9rimenter diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de mesurer : calculez la longueur du jardin en comptant les pas, en utilisant un m\u00e8tre gradu\u00e9, en utilisant un balai<\/li>\n
- Organiser un concours de construction : demandez aux enfants de construire des tours avec des blocs, puis de compter le nombre de blocs pour mesurer et comparer leur hauteur<\/li>\n
- Jouer avec des chronom\u00e8tres : chronom\u00e9trez les enfants faisant la course, ou effectuant certaines activit\u00e9s, et comparez leur vitesse<\/li>\n
- Deviner le volume : remplissez diff\u00e9rents r\u00e9cipients avec de l\u2019eau et faites deviner aux enfants celui qui en contient le plus, celui qui en contient le moins. Utilisez un verre doseur pour noter les volumes et d\u00e9voiler les r\u00e9sultats.<\/li>\n<\/ul>\n
Cet article a \u00e9t\u00e9 traduit et adapt\u00e9 par nos soins, retrouvez l\u2019article original en Anglais “How to Develop Early Numeracy Skills”<\/a>.<\/p>\n
Nos articles sur la m\u00eame th\u00e9matique <\/h3>\n
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- Favoriser les apprentissages<\/a><\/li>\n
- Apprendre \u00e0 lire c\u2019est facile avec les Alphas !<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n
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Les math\u00e9matiques ne sont pas seulement une partie importante des programmes scolaires, ce sont des comp\u00e9tences essentielles qui nous permettent de r\u00e9aliser toutes sortes de t\u00e2ches quotidiennes. Il n\u2019est jamais trop t\u00f4t pour initier les enfants aux concepts math\u00e9matiques ; la petite enfance est une p\u00e9riode capitale pour le d\u00e9veloppement du cerveau, il est donc important de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont vous pouvez aider les enfants \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences math\u00e9matiques. Lorsque vous pr\u00e9voyez les activit\u00e9s, pensez \u00e0 les rendre aussi amusantes que possible ; plus les enfants s\u2019amusent, plus leur niveau d\u2019implication est \u00e9lev\u00e9. Cela conduira \u00e0 un meilleur apprentissage, et surtout, des associations positives avec l\u2019apprentissage des concepts math\u00e9matiques. Tout cela contribuera \u00e0 mettre en place des bases solides pour la prochaine \u00e9tape de leur \u00e9ducation. Voici des id\u00e9es d\u2019activit\u00e9s pour encourager […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":3485,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[65],"tags":[18,25,32,35,42,45,48,52],"class_list":["post-3477","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-12-36-mois","tag-apprentissages-fondamentaux","tag-communication","tag-education","tag-jeu","tag-langage","tag-motricite-globale","tag-parentalite"],"yoast_head":"\n
D\u00e9velopper les comp\u00e9tences math\u00e9matiques des enfants - Le Blog Wesco<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Des id\u00e9es d'activit\u00e9s ludiques \u00e0 mettre en place avec les enfants pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences math\u00e9matiques\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/comment-developper-les-competences-mathematiques-des-le-plus-jeune-age\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"D\u00e9velopper les comp\u00e9tences math\u00e9matiques des enfants - Le Blog Wesco\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Des id\u00e9es d'activit\u00e9s ludiques \u00e0 mettre en place avec les enfants pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences math\u00e9matiques\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/comment-developper-les-competences-mathematiques-des-le-plus-jeune-age\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Blog Wesco\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-02-27T14:59:21+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-05-30T14:09:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/maths.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1600\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"David Williams\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"David Williams\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"D\u00e9velopper les comp\u00e9tences math\u00e9matiques des enfants - 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