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Aujourd\u2019hui, nous sommes all\u00e9s \u00e0 la rencontre de Juliette Lequinio, ergoth\u00e9rapeute et passionn\u00e9e par son m\u00e9tier. Elle nous d\u00e9voile son m\u00e9tier et les enjeux auxquels elle fait face jour apr\u00e8s jour.<\/strong><\/p>\n La base de l’ergoth\u00e9rapie, c’est l’activit\u00e9 humaine<\/strong> : \u00ab l’occupation \u00bb, comme le disent nos coll\u00e8gues qu\u00e9b\u00e9cois ! L’activit\u00e9, c’est manger, jouer, travailler, s’habiller, se d\u00e9placer, communiquer, avoir des loisirs : tout ce que nous faisons, chaque jour ou occasionnellement, et qui a une importance (m\u00eame relative) pour nous. Les ergoth\u00e9rapeutes ont une formation solide bas\u00e9e sur les neurosciences<\/strong>, le d\u00e9veloppement sensori-moteur de l’enfant, l’analyse de l’activit\u00e9 et utilisent des techniques de r\u00e9\u00e9ducation “bas\u00e9es sur les preuves”, en utilisant au maximum les recherches scientifiques !<\/p>\n Classiquement, l’ergoth\u00e9rapie combine r\u00e9\u00e9ducation (am\u00e9liorer les capacit\u00e9s), r\u00e9adaptation (d\u00e9velopper des comp\u00e9tences d’adaptation pour chaque situation) et compensation (trouver des aides techniques, strat\u00e9gies, “astuces” pour parvenir \u00e0 r\u00e9aliser l’activit\u00e9)<\/strong>. Car c\u2019est en participant davantage que l\u2019enfant multiplie les exp\u00e9riences et d\u00e9veloppe ses capacit\u00e9s !<\/p>\n Donc l’ergoth\u00e9rapeute travaille pour et par l’activit\u00e9. Participer est un but en soi, mais aussi un moyen de booster les apprentissages<\/strong>. Par exemple, je vois un gar\u00e7on autiste non verbal de 11 ans. Il a tr\u00e8s peu de centres d\u2019int\u00e9r\u00eat mais vient toujours regarder sa maman lorsqu\u2019elle fait \u00e0 manger. Nous avons donc d\u2019abord travaill\u00e9 en s\u00e9ance des pr\u00e9alables : coordination bimanuelle, reconnaissance visuelle des aliments, manipulation instrumentale. Puis, nous avons am\u00e9nag\u00e9 l\u2019environnement et les outils \u00e0 la maison avec la maman pour faciliter sa participation. Aujourd\u2019hui, il participe quotidiennement \u00e0 la pr\u00e9paration des repas, d\u00e9veloppe ainsi de nombreuses comp\u00e9tences, et il nous \u00e9tonne par ses performances en cuisine !<\/p>\n Je re\u00e7ois beaucoup d’enfants ayant un TSA (Troubles du Spectre de Autistique), des enfants “dys” (troubles sp\u00e9cifiques cognitifs, troubles des apprentissages), TDAH (Trouble D\u00e9ficit de l\u2019Attention \/ Hyperactivit\u00e9) ou qui ont des probl\u00e9matiques motrices, d\u00e9ficience intellectuelle, retard neuro-moteur, etc. Je suis en train de me former \u00e0 l’int\u00e9gration sensorielle, et re\u00e7oit \u00e9galement de plus en plus d\u2019enfants avec des troubles du processus sensoriel (hypersensibilit\u00e9, hyposensibilit\u00e9, troubles de la modulation sensorielle).<\/p>\n Le mat\u00e9riel est une composante primordiale : il faut qu’il soit motivant<\/strong>, qu’il cible l’objectif de travail, et surtout qu’il soit \u00e9volutif<\/strong>. Il faut adapter tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment le niveau de \u00ab d\u00e9fi \u00bb \u00e0 l’enfant pour qu’il soit stimul\u00e9, motiv\u00e9 et qu’il atteigne les objectifs fix\u00e9s avec lui.<\/p>\n La salle d’ergoth\u00e9rapie est une vraie ludoth\u00e8que<\/strong> : jeux de motricit\u00e9 fine, de motricit\u00e9 globale, mat\u00e9riels sensoriels, de logique\u2026 Je passe du temps \u00e0 chercher l’activit\u00e9 la plus adapt\u00e9e \u00e0 la probl\u00e9matique de chaque enfant !<\/p>\n Il faut d\u00e9crypter toutes les composantes du jeu<\/strong> : que sollicite ce jeu au niveau sensoriel ? Au niveau cognitif ? Au niveau moteur ? Ces questions nous donnent une base de travail, puis en fonction de chaque objectif pour l\u2019enfant, je vais complexifier la t\u00e2che, la combiner \u00e0 une autre activit\u00e9, ou simplifier telle ou telle composante. Comme vous pouvez le voir sur les mini-vid\u00e9os d\u2019activit\u00e9s, il doit toujours y avoir un but \u00e0 l\u2019activit\u00e9 pour motiver l\u2019enfant.<\/p>\n Je pioche mon mat\u00e9riel un peu partout : magasin de bricolage, de sport, grandes enseignes de jeux… Wesco est une marque r\u00e9put\u00e9e des professionnels pour sa fiabilit\u00e9 : les stimulations proprioceptives et vestibulaires n\u00e9cessitent d’avoir confiance dans le mat\u00e9riel<\/strong> !<\/p>\n Je suis en train de me former \u00e0 l’int\u00e9gration sensorielle et cherchais un kit permettant de multiplier les types de stimulation : les aspects proprioceptif et vestibulaire<\/strong> sont r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 la base de ce travail. Le syst\u00e8me proprioceptif est ce qui permet au cerveau d\u2019avoir des informations sur la position du corps, il participe \u00e0 la r\u00e9gulation, \u00e0 la planification motrice. C\u2019est la base de tout mouvement !<\/p>\n Voici quelques id\u00e9es d\u2018exercices \u00e0 partir de ce mat\u00e9riel :<\/p>\nPouvez-vous nous expliquer le m\u00e9tier d’ergoth\u00e9rapeute ?<\/h2>\n
Quels sont les patients enfants que vous recevez dans votre cabinet ? \u00c0 quelles pathologies \u00eates-vous le plus souvent confront\u00e9e ?<\/h2>\n
De quel mat\u00e9riel vous servez-vous ?<\/h2>\n
Comment l\u2019utilisez-vous ?<\/h2>\n
Pourquoi avoir choisi Wesco ?<\/h2>\n
Vous avez choisi d\u2019utiliser le Scogym<\/a> dans votre travail. Pouvez-vous nous expliquer ce qui vous a s\u00e9duit ?<\/h2>\n
Pouvez-vous nous donner quelques exercices que vous faites pratiquer \u00e0 vos patients avec le Scogym ?<\/h2>\n
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Nos articles sur la m\u00eame th\u00e9matique<\/h5>\n\n\n\n