{"id":1280,"date":"2016-11-24T15:23:42","date_gmt":"2016-11-24T14:23:42","guid":{"rendered":"http:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/?p=1280"},"modified":"2025-05-12T08:44:48","modified_gmt":"2025-05-12T06:44:48","slug":"favoriser-leveil-sens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leblog.wesco.fr\/fr\/favoriser-leveil-sens\/","title":{"rendered":"Favoriser l\u2019\u00e9veil des sens des b\u00e9b\u00e9s"},"content":{"rendered":"

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Presque tout se joue avant 2 ans.<\/p>\n

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Le tout petit d\u00e9couvre le monde \u00e0 chaque instant, dans sa relation \u00e0 l\u2019autre. Port\u00e9 par le regard, la voix, la posture bienveillante de l\u2019adulte qui propose d\u2019exp\u00e9rimenter, de sentir, ressentir, il va faire ses premiers pas et se frotter \u00e0 diff\u00e9rents environnements.<\/strong><\/p>\n

Le b\u00e9b\u00e9 s’\u00e9veille d’abord au monde en r\u00e9agissant \u00e0 des stimuli auditifs, tactiles, gustatifs, kinesth\u00e9siques (le mouvement), somesth\u00e9siques (sensibilit\u00e9 du corps), olfactifs et enfin visuels. Plus le cerveau du jeune enfant se d\u00e9veloppe, plus il se diff\u00e9rencie des autres. Les sens se d\u00e9veloppent naturellement, mais on peut encourager ce processus par l’\u00e9ducation<\/strong>. On acc\u00e8de d’abord \u00e0 la connaissance du monde par nos sens et le d\u00e9veloppement des sens entra\u00eene celui de l’imagerie mentale. Pour Jean Piaget, l’enfant commence \u00e0 construire des images mentales vers sa deuxi\u00e8me ann\u00e9e. Lorsque l\u2019enfant atteint 4-5 ans, il g\u00e9n\u00e8re des \u00e9vocations visuelles suffisamment pr\u00e9cises pour l’aider \u00e0 mieux apprendre.<\/p>\n

Presque tout se joue avant 2 ans<\/h2>\n

Presque tout se joue avant 2 ans, le cortex auditif conna\u00eet son pic de croissance du dernier trimestre de gestation \u00e0 la premi\u00e8re ann\u00e9e de l’enfant (-3 mois \u00e0 12 mois). Il est tr\u00e8s conseill\u00e9 \u00e0 tout adulte de parler un langage riche, emprunt de tonalit\u00e9s et d’accents diff\u00e9rents \u00e0 un b\u00e9b\u00e9<\/strong> et \u00e0 lui faire \u00e9couter des musiques et des sons vari\u00e9s.<\/p>\n

Les b\u00e9b\u00e9s sont des g\u00e9nies et ont en eux un potentiel infini<\/h2>\n

On peut \u00e9galement proposer au tout petit une large vari\u00e9t\u00e9 de stimulations visuelles, parce que la densit\u00e9 des synapses dans le syst\u00e8me visuel conna\u00eet un pic vers le 10\u00e8me mois. Le syst\u00e8me visuel est tr\u00e8s complexe avec ses 15 zones d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la perception des mouvements, couleurs, teintes, profondeur, etc. C’est pourquoi le Dr Ramachandran, un neuroscientifique de l’universit\u00e9 de San Diego en Californie, sp\u00e9cialiste de la vision, pr\u00e9conise d’\u00e9viter d’exposer son enfant \u00e0 des \u00e9crans (t\u00e9l\u00e9vision, ordinateur, console portable, etc.) avant ses 4-5 ans. En effet, les \u00e9crans pr\u00e9sentent des images en deux dimensions qui ne stimuleront pas toutes les zones du cerveau en m\u00eame temps.
\nEnfin, le syst\u00e8me vestibulaire, log\u00e9 dans l’oreille interne, contr\u00f4le le sens du mouvement et l’\u00e9quilibre. Il participe au d\u00e9veloppement sensori-moteur. Il est donc souhaitable d\u2019inviter l’enfant \u00e0 se mouvoir et \u00e0 saisir des objets pour qu’il devienne sensible \u00e0 son corps et \u00e0 son environnement.
\nJusqu\u2019\u00e0 environ 6 ans,<\/p>\n

Ce sont entre 700 et 1000 connexions c\u00e9r\u00e9brales qui se font chaque seconde dans le cerveau de l\u2019enfant<\/h2>\n

Les sensations les provoquent et aident consid\u00e9rablement la maturation c\u00e9r\u00e9brale \u00e0 condition que la stimulation ne soit pas excessive, et qu\u2019elle r\u00e9ponde \u00e0 un besoin, au moment ad\u00e9quat (enfant disponible, alerte).
\nLes cr\u00e8ches constituent sans aucun doute le lieu id\u00e9al pour aider les b\u00e9b\u00e9s et les enfants les plus jeunes \u00e0 d\u00e9velopper leurs sens, et pr\u00e9parer au mieux le d\u00e9veloppement des images mentales, par les sens. Les jeux tactiles, tapis d\u2019\u00e9veil, balles, musiques du monde sont par exemple d\u2019excellents supports.
\nLe mat\u00e9riel propos\u00e9 pourra r\u00e9v\u00e9ler des facilit\u00e9s ou des difficult\u00e9s. Il est important de rester prudent, de bien observer, de dialoguer en \u00e9quipe.<\/p>\n

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